昌隆國小位於屏東縣佳冬鄉，於教育部名單中屬於偏鄉。學校當地位於客家村落，因此許多課程皆和客家當地有著濃厚關係。而學生組成多為客家人與新住民的結合。當地因為沒有音樂專長教師，因此特請高雄的弦樂教師前來教學。雖然全校學生總數 62 人，但學生社團卻多達十幾個，顯示學生之活力與學習心態。樂器銀行將小提琴六...
彰化縣大城國中位於彰化縣濱海處，地勢平坦偏僻，距離彰化市區車程大約一小時。而學校升旗時還是保留讓學生管樂團演奏的傳統。大城國中附近皆無其他任何學校，學生組成大約為新住民及低收入戶。學校因為有行進樂隊樂團與一般的管樂團，但學校區位靠海長年受海風吹拂易損，但學生社團還是蓬勃發展，學生的熱情老師們皆深受感...
新北市三峽區成福國民小學位於新北市三峽區，人煙稀少的山區邊緣。學校為發展特色，也希望讓孩子接觸更多元的音樂，藉由樂器銀行的協助，推廣古箏樂器。學校有位老師有古箏的專業，希望在學校能利用自身的專業來培養學生對古箏的興趣，希望能透過樂器銀行的樂器媒合來成立古箏社團，因此樂器銀行捐出二十一弦古箏三台、十六...
九月樂器銀行來到了雲林古坑鄉～樂器銀行專員與教育部藝教司 廖昶智老師，一同來到草嶺地質生態國小。小學部全年級只有 19 位小朋友，雖然小巧但是每個地方都可以看出老師們細心的教導，讓孩子們在大自然的懷抱下成長學習。這次樂器銀行媒合了一台直立式鋼琴和10把烏克麗麗到草嶺國小，希望這裡的孩子們能夠接觸音樂...
樂器銀行於 2016/4/26 (星期二) 進行樂器媒合。 這次受到媒合的學校是位於屏東的興化國小，校長積極的想為孩子們塑造美好的音樂世界，樂器銀行因應校長的需要媒合一台直立式鋼琴，希望接下來孩子們都能更常接觸到音樂。
2016/05/17 專員來到了七美國中，因應校長想給學生們更多接觸音樂的美好，媒合了多項樂器：電子琴、民謠吉他、電木吉他、電吉他、電子鼓。 希望孩子們能利用這些樂器組成很快樂的樂團，開心的在美麗的七美玩音樂～ 媒合，成功！！ 希望大家繼續支持樂器銀行，支持想學音樂的孩子們！
這次專員們來到了花蓮見晴國小。 見晴國小位居花蓮縣萬榮鄉，為花蓮縣山地鄉之一，且多為太魯閣族。學校因地處偏遠沒有鋼琴，在學校音樂老師的積極推動下，學校有原民特殊樂器「木琴」社團，也因此需要鋼琴作為基準。 希望專員送去的鋼琴能夠帶給小朋友更多的發展！！
2016/06/19 專員來到了位於三峽的成福國小。 三峽地區各個社區多發展古箏團，成福國小有著專業的古箏老師想教導小朋友古箏，因此透過樂器銀行達成成立古箏團的想法。 希望藉此能夠帶給小朋友不同的聲響、不同的童年。
樂器銀行於2016/4/25(星期一)受到中央廣播電台的邀約，樂器銀行計畫主持人 歐陽慧剛教授、教育部師資培育與藝術教育司 陳明哲老師、樂器銀行專案經理 蔣仲杰，與主持人詹婉如小姐談論什麼是樂器銀行。 想要更進一步認識什麼是樂器銀行，以及樂器銀行理念的朋友們可線上收聽
教育部全國首創的「樂器銀行」今天開始試運轉，結合產官學界資源，統整閒置樂器、接受民間團體及產業界捐贈，讓樂器媒合、維修與交換，初期以扶持偏鄉音樂教育為主，免費維修樂器。教育部委託實踐大學音樂學系設「教育部樂器銀行-樂器媒合維修交換系統資源庫」，樂器銀行裡各種樂器應有盡有；實踐大學音樂系主任張浩說，現...
由教育部主辦，實踐大學音樂學系承辦的「教育部樂器銀行-樂器媒合維修交換系統資源庫」，12月4日舉辦試運轉記者會。「樂器銀行」是全球首創，結合產官學界資源，藉由閒置樂器統整、民間團體捐贈以及樂器產業界支援等三方資源，達到樂器媒合、維修、交換等三個大目標。本系統初期以扶持偏鄉音樂教育為主，藉由閒置樂器的...
偏鄉學校推動藝術教育，往往面臨缺乏樂器的窘況，有鑑於此，教育部全球首創「樂器銀行」，將閒置樂器妥善維修、再利用，並接受民間團體及產業界捐贈，希望扶持偏鄉的音樂教育。 教育部委託實踐大學音樂系承辦「樂器銀行—樂器媒合維修交換系統資源庫」，並於昨天舉辦試運轉記者會，預計明年4月正式上線。教育部師資培育及...