本計畫以「國家科學技術發展計畫(民國110年至113年)」目標一【精進育才環境，創造競才優勢】子目標1【打造育才競才環境】策略4.深化人文科技素養之措施(1) 營造跨域教學環境，培育未來社會創新人才，與「智慧國家方案(2021-2025)」主軸四「數位包容」之培育數位人才相關為前提推動本計畫，促進國家重點政策之達成。 本計畫做為「數位人文創新人才培育計畫」的先導型計畫，旨在配合教育部之「促進人文與科技跨領域創新合作」、「推動前瞻科技人才培育與學產研鏈結」、「發展數位學習與應用」及「落實能源與校園環境永續」等4項之科技施政目標，利用先期規畫期間擬定四年期(112-115年)「綱要計畫書」，其宏觀目標在於：深入「數位人文學」，融匯數位科技特性與人文社會本質，探索數位人文整合之素養、方法與內涵，透過優質課程與凝聚社群，引導學生以數位科技及量化分析技術強化人文社科知能，培育具有國際視野、豐富涵養，具科技知能競爭力之數位人文創新人才。整體計畫目標架構如下：
- 創新素養範式：「數位人文學」一脈縱深，數位科技特性與人文社會本質交叉融匯。透過計畫執行，憑藉人社領域師生教研的能量，共同探索數位人文整合之素養、方法與內涵，建立其範式，創造人社領域新的詮釋角度與創新研究方法。師生提升觀照的層次，開展獨創的設計。
- 建置發展環境：鼓勵大學校院建置數位人文跨域課群與社群機制，營造數位人文發展環境。由系所院等教學單位開設人社領域數位人文系列課群，研發數位人文跨域教學模組；同時以凝聚社群與研習管道，提供研修支持系統，引導學生紮根人文理論，銜接產業實習實務應用管道，以有效強化人社學科之優勢，注入數位科技的新生命。
- 培育跨域人才：鼓勵人社領域學生，基於人文底蘊與社會關懷情操，以及批判思考與問題解決等知能，透過課群與知能研習強化學生運用數位科技及量化分析技能，擴充人文本質、加值人文價值，導入數位科技技術，產生創新主題型態與獨創設計，培養成數位人文跨域創新人才。
- 拔擢教研典範：彙整課程精選、學習資源、國內外典範方案，提供師生學研參考。各年度遴選推薦優秀教師教研成果與學生學研作品，在全國與國際舞台展示，與其他學術界、產業界、設計界的同好交流想法，擴展視野、提升認同感與成就感，展現其學習成果。相關教研與學習產出，進而滾動擴充、豐富學習資源資料庫。
計畫主持人
蔡今中 臺灣師範大學 講座教授 學術專長 科學教育、科學教材教法 建構主義、網路學習
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施如齡 中央大學 教授 學術專長 遊戲式學習、跨域教學設計、質性研究 多模行為分析、人文社會研究 廣電製作與傳播、STEAM與機器人 | 
莊宗嚴 台南大學 教授 學術專長 數位遊戲、悅趣式學習、電腦輔助教育 兒童遊戲、兒童認知發展、多元文化教育 數位學習、網路學習、媒體研究與應用 |
各區總召
 廖長彥 中央大學 助理教授
學術專長 遊戲化學習、語言學習
人工智慧在教育的應用 |
 黃淑賢 勤益科大 助理教授 學術專長 物聯網應用、遊戲學習、STEM教育
學習診斷與回饋、資料分析、數位學習 |
 林長信 台南應用科大 助理教授
學術專長 多媒體設計、遊戲式學習
數位學習 、行為分析、質性研究
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計畫團隊
管理師 陳宣文、曾家俊
研究專員 洪耕德、盧昱豪
聯絡方式
digihumanity.edu@gmail.com
電話：03-422-7151 轉 35462