摘要：廿一世紀是劇變的的時代，資訊科技迅速發展與流通，社會多元化的腳步也越來越快，人類正面臨「第三次產業革命」—一個以「腦力」決勝負的「知識經濟時代」。無論是創新思考、批判思考或解決問題之能力，皆是未來世界公民應具備的基礎能力。1997年，教育部顧問室開始在不同場合不斷提出創意設計應為國家工程人才培育之重要能力向度。2000年，顧問室通識教育推動小組把「創造力」列為通識教育推動重點之一，同年「創造力與創意設計師資培訓計畫」以工程領域率先展開，並配合國家「知識經濟」整體人才培育政策，著手創造力教育藍圖之擘劃。
2002年元月，本部完成並公布《創造力教育白皮書》，宣布台灣走入一個以培養創造力為本的教育新紀元，並以打造台灣為創造力國度（Republic of Creativity ,ROC）為終極願景，隨之推動「創造力教育中程發展計畫」。2002-2005年，「創造力教育中程發展計畫」是為第一期，2006年起進入第二期階段。