子計畫
報告書
人文教育革新
人文社會學科學術強化創新計畫
課程經典與當代論述的對話(Ⅱ:課程文本與知識結構)
本計畫為三年期規劃當中的第二年。透過連結課程學者與不同學科領域專家，一起進行美國課程與教科書政策文本內涵與實施情形，並且深入檢視國內教科書政策的文化政治，再者，從教科書相關議題的探討當中，抽繹出國內高中課程綱要與課程文本改革的脈絡要素。
20090801-20100731
甄曉蘭