新工程教育方法實驗與建構計畫－New Engineering Education Method Experiment & Construction

2025年7月7日上午，美國西北大學機械工程系主任 Wei Chen 教授，應邀於國立臺灣大學機械系繡山演講廳發表專題演講，主題為「Data-Driven Design of Engineered Material Systems & the Future of Mechanical Engineering Education」。在本次演講中，Wei Chen 教授除了分享自身的研究內容，也介紹了西北大學工程教育的課程設計。該校工程學院基礎課程由工學院統籌歸畫，大一學生需修習涵蓋工程分析、靜力學、熱力學等核心領域課程，並由各系所教師協同授課，以促進跨領域合作。此外，除了由工學院主導的基礎數學、物理與科學課程等必修課程，學生也須修讀結合設計思考與溝通訓練（包括寫作與口語）的課程。學校亦設有必修的總整課程（capstone），以支持整合型工程人才的培育。她進一步介紹西北大學的 Concentration 制度，讓學生能依照個人興趣深入修習特定模組。目前工程與設計相關領域中，以設計、機器人、航太等方向最受歡迎，反映產業發展趨勢。學生亦可選擇不申請特定 Concentration，以更廣泛、彈性的方式完成主修課程，保有跨領域學習的彈性。在人工智慧（AI）應用方面，西北大學強調 AI 與傳統工程領域（如製造、設計、材料、機構等）的深度整合，並以前瞻性思維推動跨域創新。課程與研究主題涵蓋 AI 驅動的設計方法、機器學習於製造與材料開發的應用，以及智能機構與機器人系統的開發。學生可透過選修課程與專題實作，參與機器人與 AI 系統整合，獲得豐富的跨領域學習與實踐機會。這場演講不僅介紹了西北大學的教育實踐，也帶來對工程教育未來發展的深刻思考。對於正積極推動跨域與創新教學的臺灣工程教育社群而言，這是一場極具價值的交流。從現場的分享亦可看出，面對人工智慧的快速發展，全球頂尖大學持續探索其在各領域的應用可能，反映出工程教育在 AI 時代所共同面臨的挑戰與機會。Professor Wei Chen from Northwestern University delivered an insight ...更多

面對全球高等教育快速變動的趨勢，2025年7月8日，Stevens Institute of Technology 工程與科學學院院長 Jean Zu 教授應邀來台，於國立臺灣大學機械系繡山演講廳發表「International Study and Challenges Facing Higher Education in US」專題演講，與現場師生分享美國高等教育所面臨的挑戰與轉型方向。Stevens 是美國歷史最悠久的私立科技大學之一，其工程與科學學院為校內最大學院，涵蓋多元理工領域，並以創新精神與研發實力聞名，量子科技為近年研究重點之一。Jean Zu 教授在演講中介紹了 Stevens 的校務發展與課程改革經驗，並深入分析美國高教所面臨的幾項關鍵問題，包括國際學生比例偏低、中美地緣政治影響導致中國留學生減少、學校財務壓力、美國高等教育學費結構與學生貸款負擔，以及科技型大學如何透過課程創新因應快速變遷的未來。演講中指出，Stevens 推動 Frontiers of Technology 系列課程，涵蓋人工智慧與機器學習、數據科學與分析、生物技術、永續發展及量子科技等五大未來關鍵領域，並配合調整學分結構與課程配置，強化學生對未來科技的理解與應變能力，實現課程創新的目標。也透過基礎課程，幫助學生建立包括寫作與批判性思維、溝通、領導力、倫理等全面的基礎能力。此次演講強調，儘管美國高等教育具備強勁的國際競爭力，仍正面臨國際學生結構變化、財務挑戰及教育內容革新的多重壓力。對臺灣而言，面對少子化、跨域整合及人工智慧快速發展的背景，如何重塑課程架構、提升學生未來競爭力與社會信任，也同樣是高教改革的核心課題。Professor Jean Zu, Dean of Engineering and Science at Stevens Institute of Technology, delivered a compelling talk on the evolving challenges facing US higher education. She highlighted ke ...更多

教育部新工程教育方法實驗與建構計畫辦公室於2025年4月12日在國立臺灣大學機械系館舉辦「第2期新工程教育方法實驗與建構計畫 114年度啟動會議暨團隊增能工作坊」，來自全國多所大學工程相關的計畫執行團隊教師與成員齊聚一堂，共同參與這場從理念出發、落實到教學現場的整日工作坊。活動上午由計畫辦公室主持人詹魁元教授開場，針對本期計畫的發展藍圖與目標進行說明。團隊強調，本期將延續過去的基礎，推動工程教育課程設計的模組化、課程間的能力銜接，以及評量設計、設計思考的創新實踐，並逐一介紹本年度計畫團隊。隨後的專題講座首先由國立臺灣大學李紋霞副教授分享工程課程設計實例。她指出，模組化設計的關鍵在於釐清課程目標與學習成果之間的對應關係，讓教師與學生對學習進程有明確掌握。李老師也分享了她在課程實施中對學生回饋的觀察，並進一步探討如何藉由教學活動與評量工具的搭配，達成可衡量且具說服力的學習成效。接續登場的國立高雄科技大學許鎧麟教授，則以其推動設計思考課程的經驗，談課程創新與成效追蹤。他指出，評量不只是驗收工具，更是教學設計的一部分。課程成效指標若能與教學活動設計彼此扣合，將有助於學生核心能力的逐步建構。下午場進行分組實作，分為A組與B組，A組主題為「串接－評量－核心能力」；B組則以「創新－跨域－設計思考」為主軸，聚焦於不同面向的工程教學實踐。【午後工坊A場：串接－評量－核心能力】教育設計的進化：從能力指標到學習任務，工程教育的新樣貌三位一體的課程設計：認知、技能、情意課程設計的第一步，從「教育目標」拆解為三個面向出發，包括: 認知（Knowledge）、技能（Skills）、情意（Attitude）。這三面向不只是教育心理學的理論分類，更是課堂實際教學的全人教育目標。畢竟新時代所需人才不應只是專業領域知識/技術的搬運工，他們同時需要複雜實務問題解決能力、跨領域團隊溝通協作能力，並能關注社會和全球永續議題並善盡公民責任。因此正如工作坊的 3H 比喻：「認知是頭腦(Head)，技能是雙手(Hand)，情意是心(Heart)。」新時代人才培育的課程設計，應該是這三者的整合，不是單選題，而是整合題。 ...更多

南臺科技大學自108年起執行「新工程教育計畫」，積極推動主題式課群的設計，讓學生在解決真實工程問題的過程中，亦能培養實務能力，並與國內外產業和研究機構合作，共同建立實作場域，讓學生能夠在實際的環境中學習和研究，並自113年起結合「苗圃計畫」實現跨領域之學習，促進教師及學生之跨專業合作；多年來一直積極參與並執行教育部的 『新工程教育計畫』，在新型工程教育方面擁有豐富的經驗與成果。為了展現這些成果並促進工程教育的進一步發展，特別結合舉辦本次功能性材料研討會，同時舉辦了『新工程教育計劃專題論壇』；透過這次活動，有機會向參與者展示南台科技大學在工程教育訓練方面的成果和創新。

新工程教育方法實驗與建構計畫總辦公室主辦的線上論壇—「借鏡與啟發：國際工程教育第一手經驗分享」於2024年4月30日晚間19:00至21:00順利舉行。本次活動，總辦邀請了兩位臺灣籍的國外學者分享他們在國際教學環境中觀察到的創新教學經驗，活動透過Webex平台以線上直播的方式進行，在時間、空間更為彈性的情況下，除了本計畫的團隊教師，也吸引了許多其他大學老師報名與會。首先登場的是郭進星教授。郭老師曾於在台灣科技大學機械系及東京工業大學擔任副教授及特聘副教授，目前任教於澳洲臥龍岡大學並兼任該校Faculty Academic Integrity Officer。在本次演講中，郭老師分享了臥龍岡大學的課程結構、教學形式、工程類課程的規劃考量、評量方式，及該校教學單位在課程設計和實施上的管理制度。第二場演講是來自新加坡南洋理工大學的蘇培珍教授。蘇老師以「南洋理工大學機械系課程開發與教學革新經驗分享」為題，介紹了她所任教的南洋理工大學，並從學校制度、課程結構、教學方法等方面切入，分享學校為了提升學生的學習效果和知識實踐能力，所進行的各項課程設計和教學方法的創新與改進策略。在最後的Q/A交流環節中，主持人詹魁元教授請與會者將提問匿名線上填寫，且於會後持續開放一週，讓與會者能更自在地進行交流。與會的老師們對於國外制度、課程與如何與產業連結及成績評量等方面都非常有興趣進一步了解，兩位老師亦針對每一個問題都熱心回應，藉由文字的往來，互動交流十分熱絡。本次線上論壇成功搭建了一個跨國交流的平台，通過分享國際先進的工程教育經驗，相信能為當日與會者在未來的工程教育推動過程中，提供新的思路和啟發。