教育部智慧創新關鍵人才躍升計畫依據行政院通過之「智慧國家方案（2021-2025年）」（原DIGI+方案），並參酌人才需求分析結果及政府產業創新政策焦點，聚焦在多媒體與人機互動、物聯網與區塊鏈、大數據與雲原生、系統軟體、量子計算等資訊軟體核心技術領域，重點培育素質優良的智慧創新關鍵人才，以厚植國家數位發展與數位轉型基礎。
臺灣半導體與資通訊產業領先全球，科技實力備受全世界肯定，包括通訊網路、運算科技、軟體及各類應用技術、使用者體驗、電子化商務/營運等數位經濟的關鍵元素，帶動社會與產業的創新改變，新興數位科技也將進一步翻轉各級產業。數位軟體人才在數位經濟時代將扮演非常關鍵的角色，惟以目前國內大專校院既有的數位/軟體人才概況，及前期計畫培育的成果，仍不足以滿足產業對軟體專業的人才需求。由於智慧創新具有普及人類生活及職場中各應用領域之特性，必須有效結合領域需求、領域專業及數位技能，才能在各個領域養成充分的智慧創新人才。
因應智慧國家發展願景並支持我國各產業轉型升級需求，本計畫期能延伸「資訊軟體人才培育計畫」、「資通訊軟體創新人才推升計畫」與「智慧創新跨域人才培育計畫」的成果，並聚焦在多媒體與人機互動、物聯網與區塊鏈、大數據與雲原生、系統軟體、量子計算等資訊軟體核心技術領域，重點培育素質優良的智慧創新關鍵人才，以厚植國家數位發展與數位轉型基礎。全程總目標如下：
一、 深化非資訊領域系所學生軟體學習歷程，培育智慧創新跨域潛力人才。
二、 發展智慧創新軟體服務及產官學研各界合作生態體系，培育跨域軟體服務實踐人才。
三、 運用開源軟體發展模式，系統性培育開源軟體創作前瞻人才。
本計畫將依循下列策略，規劃推動內涵：
一、 需求導向策略：基於產業數位人才及各類應用領域導入智慧創新之需求，規劃適性之智慧創新人才培育模式。
二、 實務增能策略：鼓勵導入設計思考等使用者需求與議題，並熟悉業界所需之軟體開發實務及程式開發工具。
三、 群體協作策略：鏈結業界、公部門或公益團體，透過跨域合作與群體協作設計和開發軟體，解決實際場域重要問題。
四、 開放資源策略：善用全球開放軟體、開放平臺及開放教材資源，並透過開源軟體及開源社群加速研究與應用的進展。
五、 永續發展策略：強化校園智慧創新生態體系，促成師資及教學資源扎根於示範學校，培育學生完整智慧創新學習歷程。
本計畫推動架構分為推動中心及示範學校兩大範疇。示範學校以公開徵選方式由大專校院團隊執行，依推動目標分為A/B/C三類示範學校/團隊/系所，分別負責培育智慧創新跨域潛力人才、跨域軟體服務實踐人才、與開源軟體創作前瞻人才；推動中心除總計畫辦公室外，包括課程教學精進、創作軟體加值、學習服務推動、價值創造推廣等4個分項，負責共通核心工作，提供教學及學習專業支援，協助示範學校順利執行計畫。
本計畫推動重點措施如下：
一、 鼓勵各校依本身發展特色及學生性向規劃智慧創新微學程，深化非資訊領域系所學生軟體學習歷程，培育智慧創新跨域潛力人才。(「智慧創新跨域潛力人才培育示範學校」：A類計畫)
本計畫支持以校層級開設「多媒體與人機互動」、「物聯網與區塊鏈、「大數據與雲原生」等跨領域智慧創新微學程，培育非資訊相關系所潛力菁英學生，使其具備以資訊軟體核心技術解決領域問題能力。示範學校應重視學生程式設計等資訊軟體核心能力，學生完成微學程至少要有2門且至少共4學分的「軟體開發工程實務」課程，其課程內容以須撰寫程式的資訊軟體核心能力為主（須占一半以上時數），並通過具公信力的檢定、總整課程等核心能力驗證。示範學校須培訓足夠的非資訊領域教師成為「軟體開發工程實務」種子師資，並宜提供課程、助教、教學實驗室與軟體開發工具之整體資源支援與配置。
二、 鼓勵各校以資通訊系所教師為核心成員組成跨域軟體創作團隊，發展智慧創新軟體服務及產官學研各界合作生態體系，培育跨域軟體服務實踐人才。(「跨域軟體服務實踐人才培育示範團隊」：B類計畫)
本計畫支持組成跨域軟體創作團隊，與業界、公部門、中小學數位學習、公益團體或在地政府共同協作並進行場域驗證，培育跨域軟體服務實踐人才並讓創作的軟體落地應用。示範團隊應引導參與計畫師生，藉由使用者體驗及同理心發想等設計思考方法，產出微服務或微系統，並提出後續進入場域之驗證策略，非僅著重於核心技術論述及開發；如已有現存技術或合作對象做為計畫提案基礎，仍需提出技術差異以及服務需求一般化架構。示範團隊宜落實與擴散軟體系統開發及整合歷程，並將人才培育與產學合作經驗，以社群方式擴散至其他大學或培育機構。
三、 鼓勵各校資訊相關系所開設主題式課群並運用開源軟體發展模式，系統性培育開源軟體創作前瞻人才。(「開源軟體創作前瞻人才培育示範系所」：C類計畫)
本計畫支持資訊系所擇定多媒體與人機互動、物聯網與區塊鏈、大數據與雲原生、系統軟體、量子計算等重點領域之一，發展其主題式課群。參與主題式課群師生必須整合校內及跨校團隊並串連產研與社群人士，積極參與開源軟體創作及專案協作，並成為國際社群的積極貢獻團隊。主題式課群由資訊專業核心課程到進階總整課程的系列課程組成，需統整與重組系上原有課程，使課程之間的連貫性更明確，建議以真實且較複雜之問題串連課程。參與主題式課群師生必須產出並能具體展示所開發之前瞻技術或開源軟體，延伸社會實踐、產學合作或技術移轉。示範系所必須建立重點領域知識地圖，產出（或轉譯）主題式課群之教材（模組）或教案，並結合跨校師資推廣主題式課群之教材或教案。
