教育發展攸關國家競爭力的提升，總統於教育政見中，強調：堅信教育的終極目標是培育具有健全人格、公民素養及終身學習能力的下一代，其教育政策綱領均植基於以上信念，並提出12 項具體主張，「加強公民教育，推廣志工運動」即為其中一項。
教育部為提升現代公民核心能力，於100年度起推動「現代公民核心能力養成計畫」，以倫理、民主、科學、媒體及美學等5大素養為主軸，於4年期程落實3項目標：一為，以學習者為中心，落實「全校性」通識教育制度性措施；次為，推動以行動為導向的學習形式、以解決真實問題為核心的學習過程；三為，強化「現代公民核心能力」相關課程師資。就優質學習而言，完善教育體制，並提升教學品質與完備學習環境；就人才培育而言，培育能自我實現的高素質現代國民與世界公民；就師資培育而言，強化大專校院公民素養課程教師的專業職能；就永續發展而言，透過強化公民之民主、科學、倫理、媒體與美學素養，達成整體國民素質提升，以利社會的安定與進步。
公民核心能力的培養需適當的生活環境與長時間的浸淫及薰陶，本次舉辦國際研討會，特邀請國內外學有專精的學者集思廣益，共同研議核心能力養成的策略與思維。
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