121 | 教育部顧問室新興議題與專業教育改革中程綱要計畫97學年聯合成果發表暨觀摩會議 | 教育部顧問室新興議題與專業教育改革中程綱要計畫97學年聯合成果發表暨觀摩會議 | 會議 | 根據教育部之科技施政藍圖,並因應高等教育發展面臨全球化之衝擊及環境快速變遷之挑戰,選定新移民、科技與社會、法學專業教育、醫學專業教育等4項關鍵領域,規劃執行新興議題與專業教育中程綱要計畫。 |
122 | 教育部新興議題與專業教育改革中程綱要計畫96學年聯合成果發表暨工作考核會 | 教育部新興議題與專業教育改革中程綱要計畫96學年聯合成果發表暨工作考核會 | 會議 | 為於全球化下為國內教育建立新興視野,在不同階段鼓勵大學院校及師資育成單位進行改革與創新,補強現有教學系統在全球化下的不足,遂有「新興議題與專業教育改革中程綱要計畫」之生成。 |
123 | 教育部顧問室全球化下的臺灣文史藝術中綱計畫期中成果發表會暨九十八年度計畫徵件說明會 | 教育部顧問室全球化下的臺灣文史藝術中綱計畫期中成果發表會暨九十八年度計畫徵件說明會 | 會議 | 本計畫深具兩個特色:一是結合東臺灣環境特性及東華大學辦學理念, 培育原住子民子弟對臺灣有更深刻的體認,進而回到部落貢獻所學,維繫部 落傳統文化及為部落尋找新契機。二是期望東華大學學生在認識多舛的臺灣 歷史、賞析文學藝術之美後,進而珍惜這塊土地,為這塊土地貢獻「那有限 的生命」,或紀錄她、或詮釋她、或讓更多人了解她。 |
124 | 第三屆全國人文學院院長會議 | 第三屆全國人文學院院長會議 | 會議 | 教育部顧問室長期推動「人文社會科學中程教育改進計畫」,期能與大專院校人文相關學院有更緊密的對話、合作,同時使各大專院校人文相關學院彼此分享、交流資源。 |
125 | 第二屆全國人文學院院長會議 | 第二屆全國人文學院院長會議 | 會議 | 教育部顧問室長期推動「人文社會科學中程教育改進計畫」,期能與大專院校人文相關學院有更緊密的對話、合作,同時使各大專院校人文相關學院彼此分享、交流資源。 |
126 | 亞太新銳編舞者交流討論會 | 亞太新銳編舞者交流討論會 | 會議 | 邀請來自臺灣、澳洲、日本、菲律賓四位優秀亞太新銳編舞者,分別就編舞者之專業養成、美學觀點及該國之舞蹈環境,與國內舞蹈學生分享自身經驗。最後播放編舞家創作錄影資料進行賞析。 |
127 | 2010人文臨床與療癒研究發展研討會 | 2010人文臨床與療癒研究發展研討會 | 會議 | 慈濟大學人文社會學院正式成立第一個專題研究室,命名「人文臨床與療癒」研究室,希望能將人文社會學科與受苦現場結合起來,使得膚慰苦難能夠具備人文深度。 |
128 | 第四屆園藝療法國際研討會--東區場次 | 第四屆園藝療法國際研討會--東區場次 | 會議 | 慈濟大學人文社會學院正式成立第一個專題研究室,命名「人文臨床與療癒」研究室,希望能將人文社會學科與受苦現場結合起來,使得膚慰苦難能夠具備人文深度。 |
129 | 人文臨床與療癒-南區「藝術‧存在‧療癒」研討會 | 人文臨床與療癒-南區「藝術‧存在‧療癒」研討會 | 會議 | 慈濟大學人文社會學院正式成立第一個專題研究室,命名「人文臨床與療癒」研究室,希望能將人文社會學科與受苦現場結合起來,使得膚慰苦難能夠具備人文深度。 |
130 | 「人文臨床與療癒」教師社群共識會議 | 「人文臨床與療癒」教師社群共識會議 | 會議 | 慈濟大學人文社會學院正式成立第一個專題研究室,命名「人文臨床與療癒」研究室,希望能將人文社會學科與受苦現場結合起來,使得膚慰苦難能夠具備人文深度。 |
131 | 「人文臨床與護理」專家共識會識 | 「人文臨床與護理」專家共識會識 | 會議 | 慈濟大學人文社會學院正式成立第一個專題研究室,命名「人文臨床與療癒」研究室,希望能將人文社會學科與受苦現場結合起來,使得膚慰苦難能夠具備人文深度。 |
132 | 人文臨床與療癒北區座談會 | 人文臨床與療癒北區座談會 | 會議 | 慈濟大學人文社會學院正式成立第一個專題研究室,命名「人文臨床與療癒」研究室,希望能將人文社會學科與受苦現場結合起來,使得膚慰苦難能夠具備人文深度。 |
133 | 人文臨床與療癒-課程構想圓桌論壇(第二回) | 人文臨床與療癒-課程構想圓桌論壇(第二回) | 會議 | 慈濟大學人文社會學院正式成立第一個專題研究室,命名「人文臨床與療癒」研究室,希望能將人文社會學科與受苦現場結合起來,使得膚慰苦難能夠具備人文深度。 |
134 | 人文臨床與療癒課程設計座談會:如何培育臨近當事人局-勢以發現療癒可能性之實務運作能力 | 人文臨床與療癒課程設計座談會:如何培育臨近當事人局-勢以發現療癒可能性之實務運作能力 | 會議 | 承接「人文臨床」的概念,在中區我們以「臨近當事人局-勢以發現療癒可能性之實務運作能力」為核心,邀請相關科系老師共同探究如何在大學課程中培育助人專業實務工作者如此之實務運作能力。 |
135 | 以「災‧傷」為核心的人文臨床與療癒課程構想研討會 | 以「災‧傷」為核心的人文臨床與療癒課程構想研討會 | 會議 | 承接「人文臨床」的概念,在東華我們提議以「災‧傷」為核心,邀請各位老師來相互激盪教學與研究的構想。 |
136 | 2009人文臨床與療癒探索論壇 | 2009人文臨床與療癒探索論壇 | 會議 | 慈濟大學人文社會學院2009年5月成立「人文臨床與療癒」研究室,並承教 育部顧問室補助「人文臨床與療癒」教研社群發展計畫,以「人文臨床」這個非常實驗性的觀念,推展人文臨床與療癒的課程與研究計畫的形成。 |
137 | 組織策略變革與議題管理研討會論文集 | 組織策略變革與議題管理研討會論文集 | 會議 | 此研討會共有三個場次:一、文化創意與政策管理論壇;二、縣市合併議題;三、因應全球氣候變遷的環境治理模式 |
138 | 公共管理的變革與創新研討會論文集 | 公共管理的變革與創新研討會論文集 | 會議 | 此研討會共有三個場次:一、績效管理與人力資源;二、城市治理與發展;三、公共管理的個案研究 |
139 | 新世紀、新思維、新挑戰-教育部顧問室97年度人文社會科學相關領域計畫聯合成果發表會暨98年度聯合計畫徵件說明會 | 新世紀、新思維、新挑戰-教育部顧問室97年度人文社會科學相關領域計畫聯合成果發表會暨98年度聯合計畫徵件說明會 | 會議 | 議事規則:通識教育中程綱要計畫、全球化下的臺灣文史藝術中程綱要計畫、人文教育革新中程綱要計畫、新興議題與專業教育改革中程綱要計畫、海洋教育先導型中程綱要計畫 |
140 | 人文社科相關領域計畫聯合成果發表會暨97年度聯合計畫徵求說明會 | 人文社科相關領域計畫聯合成果發表會暨97年度聯合計畫徵求說明會 | 會議 | 議事規則:優質通識教育課程計畫、人文社會學科學術強化創新計畫、人文領域人才培育國際交流計畫、人文數位教學計畫、人文社會科學領域專題教學研究社群發展計畫 |