挑戰：

適應困難、課程不足、動機缺乏、人際互動不足

策略與行動：

提高跨域流動與制度配套、建立支持系統、促進職涯連結、創新課程設計

一、如何面對與價值：

（一）降低修退轉

（二）學生不愛主動探索

（三）實體陪伴

（四）老師忙於研究，自顧不暇

（五）跨領域流動性不足

（六）職涯未有課程引導

（七）自主學習能量不足

二、轉變與學習：

（一）教學模式創新自然體驗與學術結合

（二）導師課程實體化

（三）資源運用優化跨校合作效益

（四）大一二深度訪談語料分析

（五）課程與活動問卷分析

（六）自主學習空間的建置與活化

（七）大一新生專題的上架

（八）學生課程抵免辦法

三、政策參考價值：

這些轉變對其他學校能提供哪些政策或制度層面的參考價值？

（一）跨校師生課程共創與行動研究社群。

（二）參與教師激勵制度要上而下的創新。

（三）客製化的跨域流動制度配套

（四）資訊工具優化學習效益

（五）微課+專業+自主+競賽

（六）2025：程式組、AI生成組、生活專題組