【XPlorer探索者入坑手札】第三坑｜每個人心中的那碗刨冰撰 文｜李長潔／淡江大學教育與未來設計學系專案助理教授首先要澄清，這真的不是一個坑，而是柏拉圖的洞穴（眼睛發光），我們正走向更好的世界的光。在參與淡江大學的素養導向高教學習創新計畫前，我是熱愛淡水在地的淡水人，淡水豐富的人文地景、自然風貌，...
【XPlorer探索者入坑手札】第五坑｜用遊戲煉成的跨域能力撰 文｜楊智傑老師「探索者入坑」系列文章的前幾位老師們，都有響亮的名號，而你們不妨稱呼我：「來自魔鬼岬，只有小學不成功的辣個男人」。（配樂給我奏下去…沒有啦，其實就老家在野柳，從成功國中、成功高中一路讀上來，成大又不小心讀了十三年，現居台南...
【XPlorer探索者入坑手札】第四坑｜如何發展大學優勢呼應永續發展目標（SDGs）精神？撰 文｜何昕家／國立臺中科技大學通識教育中心副教授在2022年10月24日的高教深耕計畫第二期（112年-116年）簡報P5頁中，有一個核心論述為「發展學校優勢，呼應SDGs精神」，同年聯合國教科文組織世界高等...
【XPlorer探索者入坑手札】第二坑｜ 「設計人才的素養培育？」撰 文｜洪偉肯老師／國立聯合大學 工業設計系參與教育部資科司XPlorer素養導向計畫共學與跨域交流時，注意到這題以為知道，但沒仔細想過的問題，藉此推坑(邀稿)機會野人獻曝，也期望讓不同的領域，同理設計系所已行之有年的共時合授「專案導...
【XPlorer探索者入坑手札】第一坑｜繪圖苦手學AI撰 文｜施百俊老師教育部XPlorer探索者計畫要我談談「興趣也能當飯吃？跟我一起學用素養」我只能從我自己的經驗說起——恁老師是繪圖苦手、藝術低能者。程度有多低呢？我沒辦法徒手在紙上畫出一條直線或者看起來像圓的圓；板書完全不行，上課只能用ppt；...