新工程教育方法實驗與建構計畫－New Engineering Education Method Experiment & Construction

新工程教育C類計畫團隊明志科技大學工程學院於 2025 年 8 月 22 日舉辦「新工程教育計畫：苗圃共備工作坊（二）－AI × 新工程教育 × 實作經驗分享」。活動邀請明志科大校友、知名電腦書作家洪錦魁老師進行專題演講，並由工程學院院長洪國永教授接續分享海外研習的最新觀察。洪錦魁老師以「AI 引領未來：工程教育的新挑戰與新機會」為題，帶領大家快速體驗 AI 從文字生成到多模態應用的發展。他不僅談到技術的躍進，更現場操作多種 AI 工具，示範如何將其應用於課程規劃、教材生成、互動問答設計，甚至涵蓋影音製作、虛擬化身，以及簡報與會議等行政支援，洪老師還展示了 VS Code 與 GitHub Copilot 的實際應用，說明 AI 如何在程式撰寫與除錯上發揮助力。他建議教師在課堂上，不妨嘗試用動畫、影片取代傳統文字說明，並透過 AI 協助備課、設計學習遊戲，讓課堂互動更有趣，學生的學習動機也更容易被激發。當然，機會背後也有挑戰。洪老師提醒，學生若過度依賴 AI，可能忽略了批判思考、資料統整與原創力的養成。學習的價值在於思考、探索與理解的過程，因此，在 AI 時代，教育者更像是引導者與教練，不只是知識傳遞者，更要幫助學生培養創造力、倫理意識與 AI 素養；能與 AI 互補、協作，讓 AI 成為學習助力，而不是靠 AI 快速得到答案替代學習過程。接續演講，洪國永院長也分享了他近期赴澳洲阿得雷德參與教學精進研習的心得。他觀察到，AI 不僅能支援以學生為中心的教學設計，更能與主動學習、同儕互動和即時回饋結合，幫助學生更勇於發問與表達意見，進一步養成獨立思考與跨域應用的能力。透過這次交流，教師們不僅看見 AI 在教育上的多元應用，也共同思考，在運用 AI 提升效率的同時，要如何引導學生培養批判思維、創造力與 AI 素養，為未來教育找到新的定位與平衡。On August 22, 2025, the College of Engineering at Ming Chi University of Technology hosted the New Engineering Program ...更多

2025年7月7日上午，美國西北大學機械工程系主任 Wei Chen 教授，應邀於國立臺灣大學機械系繡山演講廳發表專題演講，主題為「Data-Driven Design of Engineered Material Systems & the Future of Mechanical Engineering Education」。在本次演講中，Wei Chen 教授除了分享自身的研究內容，也介紹了西北大學工程教育的課程設計。該校工程學院基礎課程由工學院統籌歸畫，大一學生需修習涵蓋工程分析、靜力學、熱力學等核心領域課程，並由各系所教師協同授課，以促進跨領域合作。此外，除了由工學院主導的基礎數學、物理與科學課程等必修課程，學生也須修讀結合設計思考與溝通訓練（包括寫作與口語）的課程。學校亦設有必修的總整課程（capstone），以支持整合型工程人才的培育。她進一步介紹西北大學的 Concentration 制度，讓學生能依照個人興趣深入修習特定模組。目前工程與設計相關領域中，以設計、機器人、航太等方向最受歡迎，反映產業發展趨勢。學生亦可選擇不申請特定 Concentration，以更廣泛、彈性的方式完成主修課程，保有跨領域學習的彈性。在人工智慧（AI）應用方面，西北大學強調 AI 與傳統工程領域（如製造、設計、材料、機構等）的深度整合，並以前瞻性思維推動跨域創新。課程與研究主題涵蓋 AI 驅動的設計方法、機器學習於製造與材料開發的應用，以及智能機構與機器人系統的開發。學生可透過選修課程與專題實作，參與機器人與 AI 系統整合，獲得豐富的跨領域學習與實踐機會。這場演講不僅介紹了西北大學的教育實踐，也帶來對工程教育未來發展的深刻思考。對於正積極推動跨域與創新教學的臺灣工程教育社群而言，這是一場極具價值的交流。從現場的分享亦可看出，面對人工智慧的快速發展，全球頂尖大學持續探索其在各領域的應用可能，反映出工程教育在 AI 時代所共同面臨的挑戰與機會。Professor Wei Chen from Northwestern University delivered an insight ...更多

面對全球高等教育快速變動的趨勢，2025年7月8日，Stevens Institute of Technology 工程與科學學院院長 Jean Zu 教授應邀來台，於國立臺灣大學機械系繡山演講廳發表「International Study and Challenges Facing Higher Education in US」專題演講，與現場師生分享美國高等教育所面臨的挑戰與轉型方向。Stevens 是美國歷史最悠久的私立科技大學之一，其工程與科學學院為校內最大學院，涵蓋多元理工領域，並以創新精神與研發實力聞名，量子科技為近年研究重點之一。Jean Zu 教授在演講中介紹了 Stevens 的校務發展與課程改革經驗，並深入分析美國高教所面臨的幾項關鍵問題，包括國際學生比例偏低、中美地緣政治影響導致中國留學生減少、學校財務壓力、美國高等教育學費結構與學生貸款負擔，以及科技型大學如何透過課程創新因應快速變遷的未來。演講中指出，Stevens 推動 Frontiers of Technology 系列課程，涵蓋人工智慧與機器學習、數據科學與分析、生物技術、永續發展及量子科技等五大未來關鍵領域，並配合調整學分結構與課程配置，強化學生對未來科技的理解與應變能力，實現課程創新的目標。也透過基礎課程，幫助學生建立包括寫作與批判性思維、溝通、領導力、倫理等全面的基礎能力。此次演講強調，儘管美國高等教育具備強勁的國際競爭力，仍正面臨國際學生結構變化、財務挑戰及教育內容革新的多重壓力。對臺灣而言，面對少子化、跨域整合及人工智慧快速發展的背景，如何重塑課程架構、提升學生未來競爭力與社會信任，也同樣是高教改革的核心課題。Professor Jean Zu, Dean of Engineering and Science at Stevens Institute of Technology, delivered a compelling talk on the evolving challenges facing US higher education. She highlighted ke ...更多

教育部新工程教育方法實驗與建構計畫辦公室於2025年4月12日在國立臺灣大學機械系館舉辦「第2期新工程教育方法實驗與建構計畫 114年度啟動會議暨團隊增能工作坊」，來自全國多所大學工程相關的計畫執行團隊教師與成員齊聚一堂，共同參與這場從理念出發、落實到教學現場的整日工作坊。活動上午由計畫辦公室主持人詹魁元教授開場，針對本期計畫的發展藍圖與目標進行說明。團隊強調，本期將延續過去的基礎，推動工程教育課程設計的模組化、課程間的能力銜接，以及評量設計、設計思考的創新實踐，並逐一介紹本年度計畫團隊。隨後的專題講座首先由國立臺灣大學李紋霞副教授分享工程課程設計實例。她指出，模組化設計的關鍵在於釐清課程目標與學習成果之間的對應關係，讓教師與學生對學習進程有明確掌握。李老師也分享了她在課程實施中對學生回饋的觀察，並進一步探討如何藉由教學活動與評量工具的搭配，達成可衡量且具說服力的學習成效。接續登場的國立高雄科技大學許鎧麟教授，則以其推動設計思考課程的經驗，談課程創新與成效追蹤。他指出，評量不只是驗收工具，更是教學設計的一部分。課程成效指標若能與教學活動設計彼此扣合，將有助於學生核心能力的逐步建構。下午場進行分組實作，分為A組與B組，A組主題為「串接－評量－核心能力」；B組則以「創新－跨域－設計思考」為主軸，聚焦於不同面向的工程教學實踐。【午後工坊A場：串接－評量－核心能力】教育設計的進化：從能力指標到學習任務，工程教育的新樣貌三位一體的課程設計：認知、技能、情意課程設計的第一步，從「教育目標」拆解為三個面向出發，包括: 認知（Knowledge）、技能（Skills）、情意（Attitude）。這三面向不只是教育心理學的理論分類，更是課堂實際教學的全人教育目標。畢竟新時代所需人才不應只是專業領域知識/技術的搬運工，他們同時需要複雜實務問題解決能力、跨領域團隊溝通協作能力，並能關注社會和全球永續議題並善盡公民責任。因此正如工作坊的 3H 比喻：「認知是頭腦(Head)，技能是雙手(Hand)，情意是心(Heart)。」新時代人才培育的課程設計，應該是這三者的整合，不是單選題，而是整合題。 ...更多

活動紀錄｜新(心)新工程計畫的3話(化)：一起對話、優化與進化2024年6月25日，「新工程教育方法實驗與建構計畫」與「苗圃計畫」於東海大學舉辦「新(心)新工程計畫的3話(化)：一起對話、優化與進化」的教師共備工作坊，活動聚焦「「對話、共識、翻轉創新教育」。由王明旭、邱佳慧、李孟學、黃延鐘四位教師帶領，引導參與者思考創新教育的實踐策略。透過分組遊戲實作，促進教學創意迸發；最後則聚焦如何將創新教學單元有效融入日常課程。教師們熱烈討論課程挑戰與改進方向，凝聚共識並激發教學創意。此次活動不僅強化跨校教師連結，更為工程教育的優化與進化奠定基礎。