41 | 未來想像與創意人才培育工作坊-維航篇(教育局處)_屏東縣簡報 | 未來想像與創意人才培育工作坊-維航篇(教育局處)_屏東縣簡報 | 會議 | 04-1屏東縣簡報_教育局顏慶祥處長 |
42 | 未來想像與創意人才培育工作坊-維航篇(教育局處) | 未來想像與創意人才培育工作坊-維航篇(教育局處) | 會議 | 台東縣簡報_教育局副處長黃國銘 |
43 | 未來想像與創意人才培育工作坊-維航篇(教育局處) | 未來想像與創意人才培育工作坊-維航篇(教育局處) | 會議 | "想像力政策支點的擴散
各縣市分享其推廣想像力政策、法規與現況-南投縣" |
44 | 未來想像與創意人才培育工作坊-維航篇(二) | 未來想像與創意人才培育工作坊-維航篇(二) | 會議 | 預見最喜歡的未來想像教育-南投 |
45 | 未來想像與創意人才培育工作坊-維航篇(二) | 未來想像與創意人才培育工作坊-維航篇(二) | 會議 | 預見最喜歡的未來想像教育-宜蘭 |
46 | 未來想像與創意人才培育工作坊-維航篇(二) | 未來想像與創意人才培育工作坊-維航篇(二) | 會議 | 預見最喜歡的未來想像教育-屏東縣 |
47 | 大學小革命夏日營隊 | 大學小革命夏日營隊 | 會議 | 即席革命──是一個場域。
讓我們找到志同道合的戰友。
透過與他人和智者的相遇,
找到屬於自己的,重要的、寶貴的──任務。
這三天營隊得到的體驗:
(一)怎麼說故事:你在意的事情,可能很嚴肅,可能很輕鬆;但無論如何,你需要會說一個精彩的故事,將它的影響力被更多人知道,也藉機找到更多志同道合的朋友。
(二)怎麼來真的:改變需要計畫,而計畫該怎麼計畫,則又是另一門藝術。為了脫離嘴炮的污名,你必須學習如何縝密的計畫一次又一次的改變,而這也是我們想傳授給你的。
(三)數位的力量:web 2.0已經不稀奇了,我們早已習慣被數位浪潮所掩蓋的感覺。但這次,我們將反過來,學習利用數位的力量,讓自己想改變的事物,透過這個力量被加成與放大。
(四)志同道合的他/她:你可能曾想改變,但身邊總找不到和你一樣熱血的人;在這裡,這不成問題。不必擔心1+1>2的不等式為何在這總是再三出現,只需擔心夥伴過熱中暑的問題。 |
48 | 大學小革命第二年徵件審查觀察報告 | 大學小革命第二年徵件審查觀察報告 | 會議 | 領航計畫第2年徵件審查觀察報告 |
49 | 大學小革命第2年獲補助計畫期初大會 | 大學小革命第2年獲補助計畫期初大會 | 會議 | 領航計畫第2年獲補助計畫期初大會 |
50 | 大學小革命獲補助計畫期末檢核-高教論壇文化創意 | 大學小革命獲補助計畫期末檢核-高教論壇文化創意 | 會議 | 邁向頂尖大學計畫「高等教育論壇—文化創意」計畫書
為配合教育部「邁向頂尖大學計畫」之推動,頂尖大學策略聯盟舉辦一系列「高等教育論壇」,探討高等教育之任務與願景,以提升我國高等教育之品質與社會責任。
本次論壇之核心議題為「臺灣在發展文化創意產業過程中,頂尖大學或特色學校應扮演的角色為何」,並探討各國文創產業發展體系的大學與產業關係,期待透過產、學、中央、地方的與會專家學者之經驗與建議,集思廣益,為文化創意產業之發展與政策,提出更具體的改進策略。
如果把高等教育想像為一片森林,本次為期兩天的論壇,將是一趟見樹又見林之旅。第一日,從「頭」開始,登頂俯瞰,由中央、地方、產業與大學的角度綜覽剖析,描繪這片蘊藏資源的森林全貌;第二日,由「腳」出發,走進田野,以教育部未來想像與創意人才培育計畫之領航計畫「大學小革命」20個獲補助團隊為例,盤點全臺各城鎮大學師生眾聲喧嘩的文創底蘊與實做能量,如同探尋林間一棵棵各異其趣的樹。 |
51 | 中綱計畫教育訓練 | 中綱計畫教育訓練 | | 中綱成果資訊網使用及後台上稿教學 |
52 | 中綱計畫教育訓練 | 中綱計畫教育訓練 | 會議 | 中綱成果資訊網教育訊練 |
53 | 100學年度第1學期現代公民核心能力課程計畫成果發表會 | 100學年度第1學期現代公民核心能力課程計畫成果發表會 | | |
54 | 100學年度第1學期現代公民核心能力課程計畫成果發表會 | 100學年度第1學期現代公民核心能力課程計畫成果發表會 | 會議 | |
55 | 100學年度第1學期現代公民核心能力課程計畫期初座談會暨教學助理研習會 | 100學年度第1學期現代公民核心能力課程計畫期初座談會暨教學助理研習會 | 會議 | 專題演講1
學術研究倫理
教育部顧問室 胡志偉主任
專題演講2
公民素養理念:一種反身式實踐
國立雲林科技大學 林崇熙教授
專題演講3
興趣、教學、研究與服務的四重奏
通識課程的發想與實踐—以「環境保護與自然文學」課程為例
元智大學 梁家祺助理教授
專題演講4
推廣經驗分享
崑山科技大學 林幼雀副教授
專題演講5
教學助理經驗分享—以「環境倫理與永續發展」通識課為例
國立臺彎師範大學 教學助理石純齊
專題演講6
教學助理經驗分享—以「環境保護與自然文學」課程為例
元智大學 教學助理陳秋妤 |
56 | 100學年度第1學期現代公民核心能力課程計畫期初座談會暨教學助理研習會 | 100學年度第1學期現代公民核心能力課程計畫期初座談會暨教學助理研習會 | | |
57 | 人文社會科學應用能力及專長培育計畫期初說明會暨徵件說明會 | 人文社會科學應用能力及專長培育計畫期初說明會暨徵件說明會 | 會議 | |
58 | 人文社會科學應用能力暨實務專長課程規劃工作坊 | 人文社會科學應用能力暨實務專長課程規劃工作坊 | 會議 | |
59 | 人文新視野,跨界再提升-96-99年度教育部人文社會科學相關領域計畫聯合成果發表會暨100年度聯合徵件說明會 | 人文新視野,跨界再提升-96-99年度教育部人文社會科學相關領域計畫聯合成果發表會暨100年度聯合徵件說明會 | 會議 | |
60 | 大學如何更有創意-17所創意學院的經驗會議手冊 | 大學如何更有創意-17所創意學院的經驗會議手冊 | 會議 | 調查本院生學生主要來源與入學管道,針對入學學生及未報到學生之意見,規劃符合本校創新選才之制度並實施之,並與104人力銀行合作,建立創意選才學生之資料庫,做為後續成效追蹤分析。 |