詳細執行成果| 校名 | 東海大學 |
| 縣市 | 臺中市 |
| 計畫年度 | 92 |
| 計畫名稱 | 92年度東海大學永續校園計畫 |
執行成果分享
文--東海大學
校園生物多樣性的保育與復育重點主要在土壤、水體、綠地、道路、綠籬等建築外部環境上，創造多樣化的生物生存條件，亦即以保全生物鏈上最基盤的生物棲地（ Biotope 為主。唯有確保這些基層生態環境的健全，才能使高級的生物有豐富的食物基礎，進而促進生物多樣化環境的穩定。
基地內留出高密度的小生物棲息空間，尤其在於顧全「生態金字塔」最基層的初級生產者（ Primary producers ）生存環境，亦即在於保全如蚯蚓、蟻類、細菌、菌類之分解者、花草樹木綠色植物初級生產者以及甲蟲、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、青蛙之較初級生物消費者的生存空閒。
生態系中生命能量的維持，係藉由植物吸收太陽能後，開始傳遞給初級消費者、次級消費者、三級消費者、…以此類推，在每一個階段的能量傳遞過程中，都有能量被消耗掉，所以被傳遞的能量愈來愈少，就像一層一層的金字塔形狀， 因此生態學上稱此為「能量金字塔（ Energy pyramid ）」或是「生態金字塔 (Ecological pyramid) 」。
本改造案之執行，於選定施工地點後，根據其潛在植被分析，以加強最下層的複層植生單位地被植物這一基本原理，進行建構校園上木－下木－地被多層次植栽。運用植被覆蓋地表減少泥土裸露，進而達到改善棲地生態位和微環境、保護表土及美化功能。除了植栽工程外，亦進行滯洪池建構、灌溉工程和步道平台工程。藉由下層植物低矮常綠、密集生長且繁殖力強的特性，可有效提高綠覆率，並可讓雜亂野草失去競爭能力，形成乾淨、整齊、整體而連續的景觀美感。
故本校執行之重點乃於校園中的示範地點藉由豐富生物基盤的創造與提供，以提高初級生產者生物量，進而使上層高級生物有豐富的食物基礎，有效促進生物多樣化環境的穩定，和棲地生物多樣性的復育。本案例將可成為國內校園棲地生物多樣性復育的示範計畫。