詳細執行成果| 校名 | 逢甲大學 |
| 縣市 | 臺中市 |
| 計畫年度 | 92 |
| 計畫名稱 | 92年度逢甲大學永續校園計畫 |
執行成果分享
文--逢甲大學建築系副教授 鄭明仁
逢甲大學過去校園發展型態為自然發展，缺乏對校園環境做整體規劃設計，因此整體性、前瞻性及永續生態性之校園規劃與需求是未來校園極需發展方向。為加速進行校園永續、轉化傳統校園環境以符合永續發展之綠色、生態、環保、健康、省能、省資源之目標，故辦理永續校園推廣計畫，希冀藉由永續校園理念之推廣及實質環境之改造以達成永續校園環境教育之目標。
本計畫重點摘要如下：
一、永續生態校園規劃目標：
（一）塑造優質學習環境，提升校園國際競爭力。
（二）整合校園各學院資源，塑造院系特色。
（三）應用綠建築手法及永續規劃理念建構綠色文教環境。
（四）建造數位化、精緻化及多元化之人與e化校園。
（五）整體校園與社區環境通盤檢討，建立校園良好成長平台。
二、永續生態校園規劃內容：
規劃內容從目前校園永續性、生態性、節能性、健康性等大範圍思考方向進行全校性之綠建築環境調查，進而延伸至未來新增校地時之整體規劃，最後提出具有代表性、永續性、生態性的校園綠園道設計，藉以實質改善校園生態環境，並強化校園環境教育功能，在計畫中提出新舊校園實質效益比較，提供逢甲校園未來規劃發展計畫及延續逢甲校園特色之參考。
三、生態園道之效益評估
生態性園道之評估大致可以分質化與量化兩部份來談，在質化的部分本園道對人的效益：將可在景觀上豐富校園之綠化視野環境，並且對於減少太陽熱輻射亦有幫助，另外減少噪音量、灰塵、提供樹蔭供行人行走 、 休息均有其助益 ； 多層次雜生混種的綠化亦提供小型動物間帶狀的移動走廊（ Corridor）及棲息環境，並也豐富了大地基盤，其成效甚佳。然而由於本案尚屬規劃階段，在質的部分較難以進行評估，故本計畫將以量的評估為主。在量的評估上，則以內政部建築研究所所頒布實施的綠建築九大指標評估，進行園道規劃前後之效益比較，本計畫案係綠園道規劃，其屬性應具體落實在綠建築的生態性指標群上，因此本案即以「生物多樣性指標」、「綠化量指標」及「基地保水指標」評估來顯現其生態效益。